中國、日本的“下一代”較量

    1992年，一篇關于中日少年探險夏令營的紀實報道——《夏令營中的較量》轟動中國。16年后的2008年，新華社刊發的一組日本幼兒教育的照片，再次引起國人深刻的思考。照片上，日本東京的一家幼兒園里400多名小朋友正赤裸上身，在寒冬的操場上鍛煉。日本的幼兒園為什么要對這么小的孩子這樣訓練？這種教育方式的背后是一種怎樣的教育理念？

     日本教育非常重視孩子身體素質

    重視孩子的身體素質，是日本教育的一大特點。這在中日兩國孩子參加的課外活動上體現明顯。雖然兩國家長都將孩子送去學鋼琴或外語，而排在日本孩子課外活動第一位的則是游泳等體育項目。日本家長特別重視對孩子身體素質的培養。日本小孩一般都不怕冷，冬天都穿得很薄。家長認為這樣做，不僅能鍛煉孩子的體質，也鍛煉孩子的意志和吃苦精神。

    中日之間在對孩子教育理念和價值觀上有著明顯的不同。通常來說，中國的學校，成績好的孩子Z受人喜愛，但在日本，體育好的孩子Z受同學尊敬。孩子們的夢想，Z多的是運動員，女孩子Z崇拜的是有著發達胸大肌的男孩子。

     我們：連續十年國民體質持續下降

    哪怕劉翔跑得再快，我們也只有一個劉翔；哪怕我們包攬奧運會上所有的金牌，也無法掩蓋我國國民體質10年來不斷下降的事實。

　　我們是競技體育的金牌大國，但我們也是國民肥胖率、心血管疾病發病率、國民亞健康比率在世界上高居前列的國家。體育的功能是塑造健康優秀的公民，但面對全面素質不斷下降的現實，作為競技金牌大國，我們難道不該進行反思嗎？

　　金牌數量一直在漲  全民體質一直在跌

　　競技金牌：世界第1，亞洲第1

　　以1990年亞運會為起始，20年來，中國競技體育在五屆奧運會和六屆亞運會上，將金牌戰略發揮到極致。1992年巴塞羅那奧運會，中國金牌總數16枚，排在第四，位居金牌榜第二陣容的排頭。1996年亞特蘭大奧運會，金牌數與上屆持平，排名也持平。從2000年悉尼奧運會開始，中國軍團在金牌榜上開始大踏步超越，奪得28枚金牌，位居第三，跨入第一集團。

　　國民體質：世界第35，亞洲第5

　　再看看我們的國民體質，所謂國民體質就是一個國民在心肺耐力、力量耐力、柔韌性和體成分(脂肪含量)等生理指標的一個均值。從1990以來，我國也進行了數次大規模的國民體質監測。

　　在2008年完成的一次監測中，速度素質、耐力素質、柔韌性素質、爆發力素質、力量素質均全面下降。反映柔韌性素質的立位體前屈指標和1995年相比，7-12歲下降0.4厘米，13-18歲下降1.8厘米，19-22歲下降2.5厘米；反映下肢爆發力的立定跳遠Z大下降2.3厘米；反映耐力素質的800米、1000米跑下降更為明顯。13-18歲中學男生女生的1000米、800米跑的平均水平下降9.6秒、12.6秒，大學男女生分別下降20秒和15.1秒。另外斜身引體、引體向上、仰臥起坐等指標也沒有一個是上升的。

　　今年初公布的一組Z新的國民體質報告顯示，較之2008年，我國青少年的國民體質再次下降，這里不再列舉繁雜的數據，從Z能反映體質的肥胖和近視狀況就可見一斑。較之2000年，我國青少年肥胖率增長近50%，城市男學生1／4為胖墩兒。較之2008年，青少年近視率從20%增長到31%，可以說，中國即將成為不折不扣的眼鏡王國了。

　　20年來，我國競技金牌不斷“瘋漲”，國民體質卻不斷下降，在2007年公布的一項世界國民體質排名中，荷蘭、丹麥和德國排在世界前三，韓國排在第24位，亞洲第一。日本排在第29位，亞洲第二。中國排在第35位，亞洲第三。中國人的體質狀況用新華社記者楊明提供的數據就是“兩高一超”，1.6億人患高血壓、1.6億人患高血脂，有2億人超重或肥胖。75%的國民處在亞健康狀態。如果召開各國國民體質奧運會和亞運會的話，我們的獎牌榜可就慘淡了。

　　運動能力對比  青少年體質遠不如日韓

　　國民體質的下降，究其原因與生活方式有關，在影響生活方式的指標中，運動健身是影響國民體質Z重要的因素。也就是說，我國國民體質，尤其是青少年體質數十年下降，恰恰是我們的全民健身運動，不能滿足人們的需要。

　　據《中國青少年體質健康行為調查》初步調查顯示，因城市化的發展，我國60%以上學生的居住環境不具備進行體育運動的條件；在休息和節假日的空閑時間，學生Z喜歡做的3件事是：上網聊天和游戲、聽音樂學唱歌和看電視，出去運動的不足30%。

    再看看我們的近鄰日本，日本中小學生的運動量普遍多于中國學生，每天鍛煉2小時的日本學生有21.3%，中國學生僅為6.3%；每天鍛煉3小時的日本學生有21.3%，而中國學生僅為1.3%。

　　日本青少年研究所曾經對中日美三國初、高中學生課外體育活動的問卷調查顯示，參加課外體育活動的初中生，中國為8%，日本為65.4%，美國為62.8%；高中生中國為10.5%，日本為34.5%，美國為53.3%。

　　中國青少年缺乏鍛煉，日、韓的學生勤于鍛煉。當這三國的孩子在一起運動時，將發生什么狀況呢？一項調查報告描述了去年我國一所學校中外學生的體質差異。以一次登山活動為例，以日、韓學生為主的國際部全體學生都順利到達山頂，中國學生中卻有20多人因體力不支中途返回。

　　除了耐力和精力不如日韓學生，中國學生在耐寒能力上也差距明顯。進入冬季，中國學生在室內穿著厚厚的毛衣褲，而多數日韓學生只內著一身秋衣褲。在體現協調能力的急停急轉的測試上，中國學生時常會摔跤，還有很多學生不能很快地奔跑。

    這不是輸在“起跑線”  這真是失去“地平線”

　　日本幼兒園的孩子們經常在大冬天里光著上身跑步，這樣的照片讓我過目難忘。而我們則有許許多多學校田徑運動會取消了長跑比賽，根本原因是孩子們已經“跑不動”了。日本中小學每天都有體育課，學生放學后，還規定得鍛煉1小時——這才是硬碰硬的“家庭作業”，日本每天鍛煉兩個小時以上的學生占總數四成多。而我們在應試教育的重壓下，孩子們從早到晚都是瘋狂地做習題寫作業。這就是差距，這就是差別。

　　不再跑在大地上，就不再看見地平線。

　　愈演愈烈的應試教育，不僅培養不出杰出的人才，不僅幾十年過去拿不到一個諾貝爾科學獎，而且會把下一代壓迫成新的“東亞病夫”。

　　這真的是輸了。如果硬是要說有什么“起跑線”，那么這才真的叫“輸在起跑線上”。

　　輸在孩子，錯在成人。這錯，錯在教育本身，錯在教育體制，錯在人和人才培養的根本理念上。

　　不比拼體質，只比拼分數，拼得個個都弱不禁風，拼得人人都苦不堪言，這樣的教育注定是沒有前途沒有希望的。這基本道理就在于：體制錯，體質錯。

　　100多年前，我們被外國人稱為東亞病夫。如今我國經濟總量躍居世界第二，競技體育已經開始躋身世界前列，我們的金牌一次比一次多，但國民的體質卻是一代不如一代，這樣下去既令人感到諷刺又令人無比堪憂！為了找回失去的地平線，是時候該警醒了！